一个明显的起点是VR打破地理边界这一简单事实。对于一所学校来说，这可能是无价的，因为这意味着学生可以虚拟地访问在现实世界中无法实现的地方，无论是在地球的另一边，还是在月球上！

将VR用于学校，将其整合到历史课堂中，让学生及时出行并体验过去的第一手资料。如：使用VR设备见证长征时期的重要时刻，利用虚拟现实打破时间的壁垒，这是该技术在教育中的一个非常强大的应用。

当被问及教育中VR时，像红色教育学习这样的VR应用程序可以支持学生实际观看相同的历史人物雕像来实现学习。这便是相比AR，更倾向于VR的原因。

虽然平板电脑为数字内容的多媒体体验增加了触摸屏功能，但它们并没有接近虚拟现实所提供的动觉体验。能够在虚拟空间内移动并与元素互动会让学习者前所未有地参与其中。

VR让我们打破了物理定律，从而在课堂上开辟了新的学习机会。它还可以简化在现实世界中花费更长时间的学生任务，从而支持更多的时间进行重复或额外的学习体验。

VR体验中的学生对内容的参与方式具有很大的自主权，即他们能够选择在哪里观看，但是当你提供不在轨道上的体验并支持他们自由探索时，他们会扩展。

这个概念真正在培训行业以及各行各业的培训部门中出现。使用VR练习和磨练技能而不用担心失败，可以帮助学生建立对新学习领域的信心。