华威大学发布最近的一项研究结果发现vr比教科书和视频等传统学习方法更具吸引力。

这项研究的目的是衡量vr对正常日常使用方法的学习表现，情绪和参与度的影响。

三组学生被分配到三种不同类型的学习：完全沉浸式vr环境，传统教科书式材料或vr环境的2d视频。他们都学习了相同的科目（生物学），并测量了他们的学习，情绪反应和学习经历。

通过测试，研究人员发现学生对vr学习方法有较高的积极情绪反应，其次是教科书，然后是视频学习。多名学生称视频学习为一般和无聊，而vr则被描述为引人入胜，并且让学习变得更加令人兴奋。

华威大学心理学系的博士生devon allcoat评论说：这项研究表明，vr可以改变课堂教学，因为你可以运用vr技术与恐龙一起散步，增加课堂参与度并给予学生更积极的学习经历。

该研究有助于表明vr不仅可以帮助补充教科书和基于视频的教学，它还可以推进这些教学方法。学生可以便捷有效地进入无法复制的虚拟环境。

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